“千年一日——震旦博物館漢服雅集”是震旦博物館和“漢服新知”團(tuán)隊(duì)合作推出的公教活動(dòng)。“漢服”全稱為“漢民族傳統(tǒng)服飾”，“漢”字的詞義外延，由漢朝擴(kuò)大為整個(gè)中華民族的指稱。此次漢服雅集根據(jù)震旦博物館藏品來(lái)復(fù)刻中華民族古時(shí)傳統(tǒng)生活場(chǎng)景，給觀眾以具象化的感知。在“藍(lán)色珠寶盒”的建筑空間中，在厚重的歷史文物長(zhǎng)廊里，由當(dāng)下之人重演彼時(shí)之世。

一、當(dāng)漢文化之動(dòng)遇上館藏文物之靜

活動(dòng)當(dāng)日，博物館藝文廳布置了“篆香”、“投壺”及“射禮”三塊中國(guó)傳統(tǒng)活動(dòng)體驗(yàn)區(qū)。篆香之道發(fā)展于唐，而到了宋則完全融入生活。觀眾們可以在這里觀賞身著漢服的香道師打香篆，學(xué)習(xí)識(shí)香辨味；投壺區(qū)中，以一套還原度高的上古貴族嘉禮，讓體驗(yàn)者親身感受上古的娛樂(lè)活動(dòng)；射禮，是君子六藝之一，觀眾在此學(xué)習(xí)弓道相關(guān)的禮儀，學(xué)習(xí)如何拉弓瞄準(zhǔn)，了解古時(shí)君子尚武的一面。在博物館內(nèi)，活動(dòng)組織者根據(jù)震旦博物館的展品特色和類型，在每一層都安排了身著漢服的專業(yè)導(dǎo)覽員，同時(shí)復(fù)刻古時(shí)生活場(chǎng)景，讓觀眾在博物館內(nèi)可游、可觀、可體驗(yàn)，樂(lè)趣多多。

活動(dòng)當(dāng)天下午兩點(diǎn)正式開(kāi)始，許多觀眾舉家前來(lái)。隨后，漢服導(dǎo)覽員帶著觀眾們逐層而上，一一講解每層精品文物并留出時(shí)間讓觀眾進(jìn)行古文化情境互動(dòng)。二樓的“手談”區(qū)吸引了不少棋文化愛(ài)好者，有些圍棋愛(ài)好者也上前小試身手，體驗(yàn)一次難得的“古今對(duì)弈”；三樓的古琴?gòu)椬嘧尨蠹以谟^摩玉器藏品的同時(shí)，進(jìn)一步感受到一份古韻雅致，彈奏古琴的表演者還為大家悉心講解古琴的文化和歷史；四樓的導(dǎo)覽員身著青花漢服，與展柜中的青花瓷器交相輝映；五樓漢人姿態(tài)演示生動(dòng)地活化了震旦博物館館藏“漢代玉人”；六樓的漢服展示表演中，所有穿著漢服的工作人員在專業(yè)解說(shuō)下逐次出場(chǎng)，不同的漢服著裝或是體現(xiàn)出穿戴人的身份與地位，或是展現(xiàn)當(dāng)朝審美情趣，向參觀者展示了一出生動(dòng)的漢服發(fā)展史，正可謂“有服章之美謂之華，有禮儀之大謂之夏。”現(xiàn)場(chǎng)觀眾掌聲不斷，意猶未盡，不斷詢問(wèn)工作人員類似的公教活動(dòng)是否還會(huì)再展開(kāi)。有觀眾表示“一個(gè)下午不僅學(xué)習(xí)了博物館的精品藏品，還了解了那么多中國(guó)傳統(tǒng)的文化與歷史，以前去博物館經(jīng)常走馬觀花收獲寥寥，震旦博物館卻讓我有了一場(chǎng)別開(kāi)生面的愉悅體驗(yàn)”。

二、堅(jiān)持博物館的公眾普及教育理念

博物館作為一個(gè)對(duì)公眾開(kāi)放的文化機(jī)構(gòu)，其教育意義相當(dāng)廣泛，它可以作為學(xué)校教育的補(bǔ)充，可以作為家庭教育的拓展，也可以為社會(huì)大眾提供開(kāi)闊眼界的途徑。當(dāng)代社會(huì)中，博物館逐漸打破了以器物陳列為主的舊有模式，“觀眾”越來(lái)越成為博物館首要關(guān)注的議題，以人為本的精神貫穿在現(xiàn)代博物館管理和運(yùn)營(yíng)的理念之中。震旦博物館作為非國(guó)有博物館中的一員生力軍，長(zhǎng)期致力于發(fā)揮博物館的教育功能，力求將博物館打造成社會(huì)大眾終身學(xué)習(xí)的殿堂。

從展覽規(guī)劃來(lái)看，震旦博物館特別規(guī)劃出獨(dú)具特色的“研究展區(qū)”，以材料、工藝、造型、紋飾四大途徑詳解器物，同時(shí)配合系統(tǒng)的文字和視頻說(shuō)明，營(yíng)造出展室如教室的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)為了滿足不同年齡段和教育程度觀眾的需求，震旦博物館規(guī)劃了“專家講座”、“專題導(dǎo)覽”、“定時(shí)導(dǎo)覽”等同本館常設(shè)展覽聯(lián)系較為緊密的教育活動(dòng)；同時(shí)配合本館的現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)特展豐富教育活動(dòng)內(nèi)涵，積極拓寬外延，讓更多的受眾走進(jìn)震旦博物館了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化之美。而對(duì)于少年兒童，則是量身打造系列兒童教育活動(dòng)——震旦學(xué)堂，采用寓教于樂(lè)的方式，將傳統(tǒng)文化知識(shí)同現(xiàn)場(chǎng)參觀、游戲互動(dòng)及手工創(chuàng)作相結(jié)合，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。

博物館公共教育的服務(wù)對(duì)象十分廣泛，如何解決“眾口難調(diào)”的矛盾，更好的服務(wù)每一位觀眾，是現(xiàn)代博物館在經(jīng)營(yíng)中需要長(zhǎng)期面對(duì)的重要問(wèn)題，震旦博物館在今后的建設(shè)之中一定會(huì)積極探索，努力拓展客制化的教育服務(wù)，為觀眾在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中創(chuàng)造愉悅的經(jīng)歷，并致力于將博物館打造成更好的公眾參與及體驗(yàn)平臺(tái)。